LRSADSirgendwas

Gerade steht hier alles still und dreht sich gleichzeitig wie verrückt, so dass wir kaum hinterherkommen mit dem Tempo. Die Tage und Wochen und Monate rasen, jeder Tag ist vollgepackt bis oben hin und trotzdem ist nicht annähernd alles zu schaffen.

Und das sieht dann so aus, seit Monaten:

 

Jeden Tag:

5:45 Uhr: Der Wecker klingelt, der Mann steht auf, macht Frühstück und weckt das große Kind.

6:15 Uhr: Er weckt mich, ich wecke das kleine Kind.

6:30 Uhr: Der Kleine und ich kommen zum Frühstück in die Küche, Mann und Teenie gehen ins Bad.

6:55 Uhr: Mann und Teenie verabschieden sich und fahren ein Stück des Weges zu Schule und Arbeit gemeinsam.

7 Uhr: Der Kleine und ich gehen ins Bad und anschließend zum Anziehen in den Flur.

7:15 Uhr: Wir laufen los zur Schule.

7:45 Uhr: Wir sind da, Küsschen, gute Wünsche für den Tag, drin ist das Kind.

Ich fahre nach Hause, kaufe unterwegs ein, räume den Frühstückstisch ab, erledige Wäsche. Dann setze ich mich an den PC, checke kurz Mails und Facebook, dann meine To-Do-Liste. Ich telefoniere und recherchiere, wenn es etwas zu erledigen gibt, Termine abzusprechen sind, ich nach einer Information suchen muss. Dann beginne ich mit den Aufgaben fürs Studium.

Zwischen 11 und 12 Uhr bekomme ich Hunger. Ich verschiebe das Hungergefühl, habe noch keine Lust, übers Kochen nachzudenken. Zwischen 13 und 14 Uhr muss ich dann in die Küche, weil der Hunger nicht nachlässt. Ich mache mir etwas Schnelles, was der Vorrat eben so hergibt. Wenn ich Glück habe, ist noch etwas vom Wochenende da.

Montag

Der Große kommt gegen drei aus der Schule.

Der Kleine hat nachmittags Flötenunterricht und kommt gegen vier nach Hause.

16:00 Uhr: Wir trinken gemeinsam Kakao und Tee und essen Kekse oder Kuchen oder Obst.

16:30 Uhr: Da der Flötenunterricht in der Hausaufgabenzeit lag, muss er die Hausaufgaben nun noch nachholen. Die Konzentration ist schon nicht mehr gut, es geht schleppend, mehrmals muss er alles korrigieren. Er ist müde, möchte endlich mal einfach nur spielen und keine Aufgaben haben.

Der Große macht auch Hausaufgaben und spielt dann etwas am Handy.

Ich übe mit dem Kleinen Lesen. Weil er nicht alleine sein oder alleine spielen möchte, pendle ich zwischen seinem Zimmer und dem Abendbrot, damit es nicht zu spät wird.

18:00 Uhr: Der Mann kommt, wir essen.

19:00 Uhr: Die Kinder verschwinden ins Bad.

20:30 Uhr: Beide Kinder liegen im Bett, es gab Geschichten (ich lese dem Kleinen vor,d er Große dafür mir) und Kuscheln und Lieder.

Ich erledige Mails, schaue ein wenig in die Bloggerwelt. Zum Nähen, Bloggen, Kommentieren, Lesen oder Fernsehen ist es zu spät, ich bin kaputt, fertig werde ich eh nicht, wenn ich jetzt noch etwas anfange. Außer den Theaterabenden mache ich nichts mehr für mich, auch zum Sport kann ich mich nicht aufraffen. Es wäre nur eine weitere Pflichtübung am Tag.

Dienstag

Der Kleine kommt gleich nach dem Essen aus der Schule. Die Hausaufgabenzeit fällt also wieder flach. Er hat hier eine halbe Stunde zum Ausruhen, dann geht es eine Stunde quer durch die Stadt zur Kinderpsychologin. Eine Stunde Therapie, eine Stunde Rückweg. Das Vesper besteht aus Keksen in der Straßenbahn. In der Bahn üben wir wieder Lesen.

Der Große deckt zu Hause den Abendbrottisch.

18:00 Uhr: Wir sind alle wieder zu Hause. Abendprogramm s. Montag.

Hausaufgaben sind dienstags nicht drin. Dann sind es morgen doppelt so viele.

Mittwoch

Juhuh, ein freier Nachmittag – und damit der einzige in der Woche, an dem die HA in der Schule stattfinden können (zumindest, seit der geliebte Gärtnerkurs in der Grundschule auf Dienstag verlegt wurde, was sehr schade war). Der Kleine darf sich aussuchen, wann er nach Hause kommt. Manchmal spielt er noch im Hort, meistens entscheidet er sich aber, gleich nach dem Essen zu kommen, weil Schule und Hort für ihn der pure Stress sind. Also doch wieder Hausaufgaben zu Hause. Und Nachholen des nicht geschafften Unterrichtsstoffes. Und Berichtigen von Diktaten, in denen praktisch jedes Wort falsch ist. Inkl. dem kompletten Eintrag aus dem Grundschulwörterbuch zu jedem Wort. Und den Leseübungen. Und dem Flöten. Wenn noch Spielzeit ist, dann mit mir, alleine geht gar nicht.

18:30 Uhr: Der Große kommt vom dreistündigen (!) Programmierkurs, zu dem er direkt von der Schule fährt. Er ist ganz schön fertig, liebt diesen Kurs aber sehr. Es gibt Abendessen.

Donnerstag

12:35 Uhr: Ich hole den Kleinen von der Schule ab, zeitbedingt heute ohne Mittagessen. Im Schnellschritt geht es zum Bus, an der Haltestelle schnell ein Brötchen oder eine Bratwurst kaufen, umsteigen in die Straßenbahn, ab zur Ergotherapie.

15:30 Uhr: Wir sind wieder zu Hause.

Drei Stunden unterwegs für eine knappe Stunde Therapie.

Zu Hause Vesper, dann Hausaufgaben.

Wir haben noch nicht einmal diese Woche das Augentraining der Optometristin geschafft, geschweige denn die Ergotherapie-Übungen. Dabei sagt mir die Therapeutin Woche für Woche eindringlich, wir müssten das unbedingt jeden Tag machen. Und eigentlich nicht nur einmal, sondern zweimal pro Woche zu ihr kommen.

Freitag

Hausaufgabenfrei! Dafür kommt der Kleine bereits als Mittagskind nach Hause, mit dem besten Freund im Schlepptau. Beide wollen mir ganz viel erzählen, mit mir vespern, bei mir sein. Also habe ich immer freitags drei Kinder.

Ich unterbreche das Spielen nicht zum Üben. Heute also kein Flöten, kein Lesen, keine Ergo, kein Augentraining.

Samstag

Nach dem Frühstück packt der Kleine seinen Ranzen: Federmappe kontrollieren, Schwimmzeug einpacken, Sportzeug in die Wäsche und Neues einstecken. Der komplette Ranzen wird ausgekippt, so viel Zeug sammelt sich jede Woche darin. Wir müssen ausmisten, wieder einpacken, Hefte kontrollieren. Jede Woche fehlen Aufgaben, die er im Unterricht nicht geschafft hat. Wir könnten das ganze Wochenende üben. Wollen wir aber nicht. Irgendwann muss auch mal Schluss sein. Erholung. Entspannung. Spielen. Kindsein.

Sonntag

Außer einem kleinen „Flötenkonzert“ und 10 Leseminuten ist heute nur Spielen oder ein Ausflug dran.

Mir graut vor Montag. Dann geht alles wieder von vorn los. Dann steht wieder im Hausaufgabenheft, das Kind zeige keinerlei „Lernwillen“. Dass es nicht anders kann, interessiert nicht. Ohne Diagnose ist das Kind unwillig und die Eltern unfähig. Fortschritte spüren wir noch keine, dafür stehen jetzt Vermutungen im Raum. LRS lauten die. Und ADS. Ich habe sie zu meinen Feinden erklärt. Ich will sie nicht haben. Ich möchte nur etwas Ruhe. Für mich und meine Familie. Keine Kindheit zwischen Therapien und Schulwechseln und völlig verplanten Nachmittagen. Aber die Ergotherapeutin spricht von mindestens 30 Sitzungen, der Arzt sagt etwas von intensiver Betreuung und Förderung „mindestens noch die ganze Grundschulzeit“.

Ich kann nicht mehr. Ich weiß nicht, was ich noch tun soll, damit es endlich etwas besser wird. Ich möchte mein Kind nicht jeden Morgen so zeitig wecken und in eine Schule schicken, die für ihn nur Stress und Frust und Anschuldigungen, er bemühe sich nicht, bereit hält. Ich möchte mir nicht mehr von der Lehrerin anhören müssen, wie unfähig mein Kind und vor allem wir als Eltern wären. Ich möchte niemandem erklären müssen, was mit meinem Kind ist. Zumal ich es ja selbst nicht richtig begreife. Ich möchte nicht diese Diagnosen, diese Stempel aufgedrückt bekommen. Ich kenne doch die Diskussionen anderer Eltern über „solche“ Kinder, „solche“ Familien.

Ich möchte morgen aufwachen und alles war nur ein böser Traum, alles ist ganz normal.